{"id":310,"date":"2013-10-28T13:39:45","date_gmt":"2013-10-28T12:39:45","guid":{"rendered":"http:\/\/www.cnra.sn\/do\/?p=310"},"modified":"2013-11-06T16:57:09","modified_gmt":"2013-11-06T15:57:09","slug":"lenfant-au-risque-des-medias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cnra.sn\/do\/lenfant-au-risque-des-medias\/","title":{"rendered":"L\u2019enfant au risque des m\u00e9dias"},"content":{"rendered":"<p><strong>Quel est l\u2019impact des m\u00e9dias sur nos enfants ? Quel est l\u2019impact des heures pass\u00e9es devant la t\u00e9l\u00e9vision et les contenus questionnables ? Que signifie l\u2019arriv\u00e9e des multim\u00e9dias dans les foyers et quels sont les effets de leur utilisation croissante par les jeunes ? Comment en tirer le meilleur b\u00e9n\u00e9fice ?<\/strong><\/p>\n<p>Extraits de l\u2019article de Serge Tisseron, psychiatre et psychanalyste, docteur en psychologie, Directeur de Recherches \u00e0 Paris-X Nanterre, France.<\/p>\n<p>D\u00e8s l\u2019\u00e2ge de 2 ans, un enfant est capable de se d\u00e9tourner de ce qui le d\u00e9range, notamment en quittant la pi\u00e8ce ou en changeant de cha\u00eene quand il est plus grand. Cela dit, les sc\u00e8nes repr\u00e9sentant des \u00e9v\u00e9nements de la vie r\u00e9elle sont celles qui pr\u00e9sentent le plus de risques de le perturber. Cette cat\u00e9gorie comprend notamment les sujets d\u2019actualit\u00e9 comme la guerre, les famines dans les pays \u00e9trangers, et les sc\u00e8nes dans lesquelles des animaux sont bless\u00e9s ou tu\u00e9s.<br \/>\nMais, autant que ce qui est montr\u00e9, c\u2019est son contexte \u00e9motionnel qui importe pour l\u2019enfant petit. Pour lui, voir un soldat tirer au fusil mitrailleur est moins perturbant que de voir des gens hurler, pleurer, sortir de leurs maisons en courant. Et il est encore plus perturb\u00e9 lorsqu\u2019il ne sait pas quelle valeur attribuer \u00e0 cette intensit\u00e9 \u00e9motionnelle, comme c\u2019est le cas lorsqu\u2019il voit des images pornographiques.<br \/>\nCertaines images \u2013 notamment les images violentes \u2013 peuvent provoquer chez l\u2019enfant un stress \u00e9motionnel intense, sous la forme d\u2019\u00e9motions massivement d\u00e9sagr\u00e9ables comme l\u2019angoisse, la peur, la col\u00e8re ou le d\u00e9go\u00fbt. Et, pour se prot\u00e9ger contre ces impressions d\u00e9sagr\u00e9ables, il tente de les transformer. Il utilise pour cela trois moyens compl\u00e9mentaires : les mots, les sc\u00e9narios int\u00e9rieurs et la symbolisation sur un mode \u00e9motionnel, sensoriel et moteur.<br \/>\nTout d\u2019abord, les images violentes stimulent la mise en sens avec des mots. Les enfants qui ont vu des images violentes cherchent un interlocuteur,\u00a0 alors que ceux qui ont vu des images ne contenant pas de sc\u00e8nes de violence s\u2019en d\u00e9tournent.<br \/>\nUn deuxi\u00e8me moyen qu\u2019ils ont pour \u00e9laborer le choc \u00e9motionnel de ces images consiste \u00e0 se raconter de petits sc\u00e9narios dans lesquels les h\u00e9ros du film agiraient diff\u00e9remment, ou des sc\u00e8nes dans lesquelles ils s\u2019imaginent eux-m\u00eames dans une situation identique. Ces petits sc\u00e9narios int\u00e9rieurs sont parfois racont\u00e9s, mais certains enfants ont besoin de passer par la construction d\u2019images mat\u00e9rielles pour les expliciter et les communiquer, comme des dessins, des story-boards, des photographies ou la r\u00e9alisation d\u2019un petit film.<\/p>\n<p>Enfin, un troisi\u00e8me moyen qu\u2019ont les enfants pour \u00e9laborer la forte charge \u00e9motionnelle des images violentes consiste dans les manifestations non verbales. Certains d\u2019entre eux pr\u00e9sentent en effet des attitudes, des mimiques et des gestes qui \u00e9voquent ceux qu\u2019ils ont vus repr\u00e9sent\u00e9s, mais il s\u2019agit d\u2019une imitation \u00ab pour de faux \u00bb. En fait, l\u00e0 encore, c\u2019est une mani\u00e8re de prendre de la distance par rapport \u00e0 ce qu\u2019ils ont \u00e9prouv\u00e9 et de le socialiser en se rassurant sur le fait que les autres ont \u00e9prouv\u00e9 la m\u00eame chose.<br \/>\nC\u2019est pourquoi les parents qui voient leurs enfants jouer \u00e0 imiter des sc\u00e8nes p\u00e9nibles qu\u2019ils ont vues au cin\u00e9ma ne doivent pas les en emp\u00eacher, bien au contraire ! C\u2019est une fa\u00e7on pour eux de prendre de la distance et d\u2019\u00e9viter que le choc \u00e9motionnel qu\u2019ils ont ressenti se transforme en traumatisme durable.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Quel est l\u2019impact des m\u00e9dias sur nos enfants ? 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